![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Книги не по возрасту. Вопрос
У Пети очередной приступ любви к «Маме Му». И вчера он озадачил меня залпом вопросов, причем отнюдь не свойства «почему погнулась горка», как было раньше.
Например, Петя допытывался у меня, Ворон хороший или плохой?
Из чего я сделала вывод, что эти сказки ему совершенно не по возрасту пока что. (Ворон «хороший», но с набором недостатков: чрезмерная приверженность «правилам» и легкость «взятия на слабо» в первую очередь).
Кто что думает, такое чтение не по возрасту — это нормально? Или лучше пока читать что попроще?
Я-то объясняю, когда Петя спрашивает. Но во-первых, спрашивает он не всегда, иногда сам делает весьма странные выводы, а во-вторых, боюсь, и мои объяснения не очень понимает. С другой стороны, когда Петя какие-то объяснения принимает, то прямо весь светится от радости и повторяет понятое (по этому сразу видно, понял он что-то или нет).
Например, Петя допытывался у меня, Ворон хороший или плохой?
Из чего я сделала вывод, что эти сказки ему совершенно не по возрасту пока что. (Ворон «хороший», но с набором недостатков: чрезмерная приверженность «правилам» и легкость «взятия на слабо» в первую очередь).
Кто что думает, такое чтение не по возрасту — это нормально? Или лучше пока читать что попроще?
Я-то объясняю, когда Петя спрашивает. Но во-первых, спрашивает он не всегда, иногда сам делает весьма странные выводы, а во-вторых, боюсь, и мои объяснения не очень понимает. С другой стороны, когда Петя какие-то объяснения принимает, то прямо весь светится от радости и повторяет понятое (по этому сразу видно, понял он что-то или нет).
no subject
no subject
no subject
- читаются и книги, соответствующие возрасту, то есть не происходит перескакивания "через этап".
- "невозрастные" книги не вызывают отторжения, скуки, нежелания их читать, а вызывают интерес и желание узнать, что будет дальше, даже если ребенок многого не понимает.
Как-то так =)
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
но в такой ситуации это в тему, а вот если так?
Почему-то я не помню, чтобы мой ребенок мне так вопросы ставила... Но много просила читать. И короткие сказочки были по возрасту - слушала. А какие-нибудь муми-троли пошли сильно позднее...
no subject
no subject
Мы по этим картинкам сказки сочиняли пятьсот миллионов раз. Разные. Котенок - прав - прав, хотел поиграть. А чего ему бабушка не уделила внимания, маленьким надо уделять? - надо - она не права...
А чего котенок к клубку пристал? Бабушка же вязала - работала. Когда работают - мешать нельзя... Котенок не прав.
Но ему же было скучно.
А чего бабушка вязала? - что-то тут непонятно. А что могла? - коврик котенку. Ну тогда котенок сам себе этот коврик довязал. - А он умеет? - вот как умеет, так и связал.
Иногда смотрю, как другие родители детей воспринимают. Думаю - я ненормальная? - ну не было ощущения, что что-то должно быть недоступно в таком-то возрасте и бах, доступно в таком. Нет... я не права, не смогла понятно объяснить для этого возраста.
no subject
Не знаю, правильно или нет, но я ещё иногда читаю кусками - т.е в три года Снежную королеву или Волшебник изумрудного города не осилить(да и не нужно), но я уже на сотню раз пересказав Золушку и прочие принцессы, ничего не придумала лучше, как устно, помаленьку перед сном рассказывать ей эти книги.
Сейчас, в четыре -уже читаю фрагментами, ей не скучно, очень любит этих героев.
"Ребенку хочется однозначности" . Я тоже долго в этом была уверенна, до момента, пока не стали возникать как раз вот эти вопросы, про "плохой -хороший". Мне кажется, если они уже возникают, значит, ребёнок готов уже расширить эти границы. Но в три мы ещё такие вопросы не задавали, попозже чуть.
no subject
Тане года 4. Гуляем по ботсаду. - Мама, а эти ягоды можно есть? - тыкает во все подряд... Заколебавшись отвечать можно или нельзя говорю - можно, но только 1 раз.
Долго думает... Потом как заулыбается - это умрешь что ли? - ну типа того. А-а-а, ясно, не буду.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Толька вчера признался:
— Я понял, какая польза все-таки есть от чтения "Войны и мира".
— Ну и какая?
— До того, как я ее почитал, я думал, что точно знаю, как буду воспитывать собственных детей, а сейчас засомневался...
Ну, думаю, хоть в чем-то (А то подростковый максимализм если и не кипит внутри, то внешне демонстрируется из всех сил.)
no subject
no subject
а на понятия "хороший-плохой", "правильно-неправильно" у меня со времен пионерско-октябрятского прошлого, стойкая аллергия - я ими не пользуюсь принципиально ))) ведь и правда, как можно сказать о Вороне или о ком угодно еще, хороший он или плохой :) а насколько и когда начинают это понимать дети, тоже интересно - и наверное, у каждого по-разному.
no subject
no subject
no subject
no subject
Моя Янка сходу отвергает любые мои объяснения, если они не укладываются в ее картину мира (о, какой у нас был диспут на тему "кто решает, мальчик или девочка у мамы родится, и почему никак нельзя заранее определить". Потом что-то у себя в голове прокручивает, и через несколько дней картину мира меняет. Или меняет потом, по мере накопления информации.
no subject
no subject
Есть, кажется, понятие "зона ближайшего развития ребенка". Вот, наверное, вопрос с книжками - тоже про эту зону.
no subject
no subject
no subject
У нас вон в гаррипоттерном фандоме до сих пор спорят, Снейп (Дамблдор) "хороший" или "плохой". А между тем некоторым спорщикам уже четвертый десяток, а то и пятый.:)
no subject
no subject