mfrid | Новая методика обучения чтению?

Crossposts: http://mfrid.livejournal.com/267662.html

Entry tags:

мамское

Новая методика обучения чтению?

Попался в лапы на полистать смешариковский букварь. Вот такой.

Мама дорогая!.. Я слышала, что в школе нынче так учат, считая, что читать дети уже умеют, но это вообще на дошкольника! Не умеющего читать! На первых страницах «букварика» 5-6-летнему ребенку объясняют:
- что такое речь,
- что такое предложение (повествовательное, вопросительное, восклицательное),
- что речь состоит из предложений, предложения из слов, слова из звуков, а звуки записываются буквами...

Чуть далее, в процессе изучения букв:
- что звуки бывают гласными и согласными, а последние — звонкими и глухими а также твердыми и мягкими...
- что буква "Б" может читаться как "б" и как "п"...

Оно что, помогает научить читать?!
Или считается, что помогает?

Flat | Top-Level Comments Only

Лет в 5-6 у Гали это были настольные книги. Правда, буквы она уже знала к тому времени, и по букварю Жуковой мы занимались до того. Но во всяком случае в качестве книги, которую начинающий читать ребенок будет читать с удовольствием, вполне удачно.

Для ребенка, который УЖЕ умеет читать, я верю, что неплохая книга.
Но неужели правда, что для того чтобы просто научить читать, нужно сначала объяснить, что "предложение выражает законченную мысль", рассказать, что такое глухие и звонкие согласные, и все прочие абстракции?.. Мне кажется, ребенку это только все непомерно усложнит. Но -- вдруг? -- мой житейский здравый смысл не прав.

у нас в очередной раз всплыла на поверхность из завалов какая-то древняя Азбука начала 80х издания. там, конечно, много Ленина и мальчиков в буденновках, но как-то толково и по-человечески составлено, по сравнению с тем, к чему привыкли. Даже несколько дней по ней пробовали читать - вроде ребенок даже понял, как слог читается. Или не понял... :)

У нас тоже раскопались какие-то буквари. И даже без пионеров. Я пока вплотную не бралась за вопрос, как и по каким учебникам учить, просто воспользовалась случаем поглядеть на новую методу. Она, признаться, меня напугала. Но вдруг мой житейский здравый смысл не прав...

меня мать учила (и я это отчетливо помню) с помощью "буквенной кассы" с бумажными буквами и слогами.
а научилась я только тогда, когда в районе моих 4 лет мне отказались читать подписи в "Веселых картинках" (помните журнал?))).
вот тут у меня как-то резво все накопленные знания перешли количеством в качество и я стала читать.

А чего плохого? Смотря как объясняют, конечно. Я в 6 лет читал свободно, моя дочь тоже.

Вопрос не "во сколько лет учить читать". Вопрос "неужели правда, что для того чтобы просто научить читать, нужно сначала объяснять, что такое глухие и звонкие согласные?"

Я так понял, что это рассчитано на детей, уже умеющих читать. если нет, то конечно странно.

В том-то и дело, что это предполагается для обучения. Начиная с изучения букв.

Альмира по этому букварику учила буквы. Сначала мы "глухие-звонкие" и "твердые-мягкие" опускали просто.
Ей страшно нравилось слушать тексты с каждой странички и находить в них буквы.
Читать я ее учила вообще без азбуки, кстати )) Жукова ей не понравилась, поэтому мы делали карточки со слогами и придумывали разные игры, сливать звуки она научилась.
Теперь ходим на подготовку к школе, там программа рассчитана на тех, кто учится читать, и они тоже различают мягкие и твердые.

Это раньше, когда мы в первый класс приходили, 50 процентов читать не умели. Сейчас без этого навыка в школу не берут просто.
Данька знал буквы с 2 лет, читал с 4, так что в 5-6 лет изучать что-то посложнее это даже полезно перед школой - быстрее там соображают.

>>Сейчас без этого навыка в школу не берут просто.
Берут.
Сейчас у меня Лизка в первом классе. При поступлении никто ни о чем не спрашивал. Часть класса читать не умеет. Не, ну не настолько чтоб совсем - буквы и слоги знают, а дальше - все. При этом эти дети не производят впечатление запущенных. Ну и все первое полугодие весь класс старательно учит буквы.

У нас (увы или ура -- еще не знаю) ближайшая школа -- выпендрежная гимназия, которая таки не возьмет. А целиться надо бы на нее (в идеале).

Ну научить дите читать - это не сложно. Вот стимулировать к самостоятельному чтению для меня проблема. А так... сначала выучили буквы. Потом слоги. Потом я стала предлагать ей при чтении вечерней сказки прочитать заголовок - сначала читали медленно и я ей помогала. Сейчас из каждой главы она читает 2-3-4 абзаца (в зависимости от их объема), но вот чтоб сама взяла книжку и начала читать - такого нет. Ну разве что комиксы... :(

а можно полюбопытствовать, что, простите, с ними делают? с детьми, которые к школе читать не умеют? отправляют гулять пока не научаться? а если они и на следующий год не будут уметь читать? опять гулять? и на следующий? что, с тех пор как я покинула родину, среднее школьное образование перестало быть обязательным? можно уже ребенка в школу не записывать и не волноваться, что опека придет выяснять что за дела?
Фаня

Пропущено слово [престижную, хорошую] -- подставить по вкусу.

Данька поступал в класс с уклоном в английский, но в параллельном классе, который учится по другой программе такие же требования были, впрочем, да, говорят, что начальные классы в нашей школе очень хорошие по сравнению с другими. Наверное поэтому и спрашивают больше.
Обычно доучивают детей в подготовительной группе в детском саду, те, кто тест не прошел, ну или деньги платят.
Но наверное, в какие-то школы берут и тех кто читать и считать до 10 хотя бы не умеет.

Сейчас без этого в _непростую_ школу не берут.
Ну, Петя вот в 4 еще букв не знает, я и задумалась, что надо бы знакомить...

И да, дети эти книжки обожают ))))

на мой взгляд - бред. но я вообще против всего этого научно-бессмысленного для детей лет эдак... до много... особенно, когда оно не в процессе разговора, составления рассказа и т.п. возникает, а с потолка берется. вот на фига знать глухие и звонкие? что от этого меняется? все это прекрасно усваивается интуитивно + опыт. поэтому я ЗА Зайцева. Собственно по нему ребенок и учился. и такой мути у нас дома не появлялось. т.е. книжки - журнальчики про смешариков были (потому как мульт был и сейчас остается любимым), но вот этого - не было...
но это, как говорится, дело вкуса и выбора родителей...

Абсолютно не нужно, помоему. Но я в этом деле вообще ретроград -считаю, что ребёнка читать учить вообще не особо нужно -придёт время, сам научиться. Т.е у нас дома всякие азбуки есть -и книги нескольких авторов, и магнитные на холодильнике, и кубики, -время от времени я замечаю, что у дочери просыпается интерес к кой-нибудь из них, и тогда я подключаюсь к процессу.
У нас есть так же азбуки с гласныи -согласными, глухими -твёрдыми и даже фонетическим разбором слова(!), но мы этого всего не касаемся -просто дочери нравиться разнообразие, методично что -то учить по одной книге ей скучно, а так хоть какое -то разнообразие.

Да, но совсем затягаивать тоже не выйдет -- в хорошую школу таки хочется.
Вот и стала смотреть, как понемножку учить, чтоб интересно и без напряжения.

У меня дочь зимняя, в школу в 7,9 пойдём, а 7-летних нечитающих детей (если у них дома есть буквы, азбуки и родители читают) я не встречала :)
В хорошую школу тоже хочется (пока на Умку ориентируемся),поэтому учим, но вот именно понемножку, только когда сама в руки азбуку берёт и просит "Мама, давай почитаем" (через неделю будет пять -уже видно первые "плоды", только немного не те, что ожидали - дочь почему -то писать начала :0, а вот с чтением пока не очень)

Угу, но тут вопрос как раз не только вкуса -- вопрос, как лучше осваивается навык и усваивается информация.
Интересно, какие соображения были у людей, сочинявших эту методику...

Господи, Маш, я тебе уже говорила: забей ты на методики. А то знаешь как сороконожка ходить разучилась? Купи кубики с буквами и развлекайтесь - букву показать, слово сложить. Это как с методикой приучения к горшку.

А самая идиотская азбука, которую я видела (не помню, рассказывала или нет), была электронная и вместо звуков произносила ребенку названия букв, в том числе и при чтении целого слова. КОРОВА звучало так: КА - О - ЭР - О - ВЭ - А. То что потом разработчики все же соизволили заставить электронику прочитать слово по-человечески дела, на мой взгляд, уже не спасала. Может, у них в голове тоже была методика, но мозгов точно не было.

С идиотскими китайскими азбуками -- все ясно.
Но переформулирую вопрос: что думали своей головой люди, разрабатывавшие (!) эту методику (!), и внедрившие ее в школы?

Гонорар считали.

Думаю, что люди, разрабатывавшие эту методику, постарались как можно честнее отработать свои деньги и создать нечто новое, не похожее на работы предшественников (из личного школьного опыта: был взят толковый учебник, автора которого в живых на тот момент уже не было, "изменен и дополнен" и издан; дети просто выли).
Еще одно наблюдение: к середине первого курса факультета иностранных языков преподаватель однажды нам сказала, что в начале года мы говорили гораздо лучше, чем после почти полугода тщательного изучения лексики, фонетики и грамматики.
Для того, чтобы научить читать ребенка, который впервые вдумчиво посмотрел на эти странные закорючки, из которых мама складывает интересные истории, не нужно рассказывать про предложения, звуки и фонетический состав слов. Это только испугает и оттолкнет. Главное для ребенка - научиться узнавать буквы, а потом прочитывать целые слоги и слова. Это и будет тем радостным открытием, которое станет мотивацией к дальнейшему изучению родного языка (что такое предложение, твердые и мягкие согласные и т.д.).
С уважением, Наталья

Мне тоже кажется, что пудрить ребенку мозги фонетикой и т.д. -- только интерес отбивать.

А с иностранными языками -- у меня отдельный интерес, потому что я сама увлекаюсь, суя нос в разные языки (при этом ни один как следует не знаю, даже английский кое-как). Так вот временами у меня ощущение, что у нас вообще не с того конца учат язык. Что можно было понять, когда была проблема с аудионосителями, а высшей целью было умение читать, но не говорить. Сейчас ситуация изменилась, а подход -- нет.

Flat | Top-Level Comments Only

Новая методика обучения чтению?

no subject

no subject

no subject

no subject

как и по каким учебникам учить

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject