Новая методика обучения чтению?

[mfrid]

Попался в лапы на полистать смешариковский букварь. Вот такой.



Мама дорогая!.. Я слышала, что в школе нынче так учат, считая, что читать дети уже умеют, но это вообще на дошкольника! Не умеющего читать! На первых страницах «букварика» 5-6-летнему ребенку объясняют:
- что такое речь,
- что такое предложение (повествовательное, вопросительное, восклицательное),
- что речь состоит из предложений, предложения из слов, слова из звуков, а звуки записываются буквами...

Чуть далее, в процессе изучения букв:
- что звуки бывают гласными и согласными, а последние — звонкими и глухими а также твердыми и мягкими...
- что буква "Б" может читаться как "б" и как "п"...

Оно что, помогает научить читать?!
Или считается, что помогает?

Comments

[(Anonymous)]

Думаю, что люди, разрабатывавшие эту методику, постарались как можно честнее отработать свои деньги и создать нечто новое, не похожее на работы предшественников (из личного школьного опыта: был взят толковый учебник, автора которого в живых на тот момент уже не было, "изменен и дополнен" и издан; дети просто выли).
Еще одно наблюдение: к середине первого курса факультета иностранных языков преподаватель однажды нам сказала, что в начале года мы говорили гораздо лучше, чем после почти полугода тщательного изучения лексики, фонетики и грамматики.
Для того, чтобы научить читать ребенка, который впервые вдумчиво посмотрел на эти странные закорючки, из которых мама складывает интересные истории, не нужно рассказывать про предложения, звуки и фонетический состав слов. Это только испугает и оттолкнет. Главное для ребенка - научиться узнавать буквы, а потом прочитывать целые слоги и слова. Это и будет тем радостным открытием, которое станет мотивацией к дальнейшему изучению родного языка (что такое предложение, твердые и мягкие согласные и т.д.).
С уважением, Наталья

[mfrid.livejournal.com]

Мне тоже кажется, что пудрить ребенку мозги фонетикой и т.д. -- только интерес отбивать.

А с иностранными языками -- у меня отдельный интерес, потому что я сама увлекаюсь, суя нос в разные языки (при этом ни один как следует не знаю, даже английский кое-как). Так вот временами у меня ощущение, что у нас вообще не с того конца учат язык. Что можно было понять, когда была проблема с аудионосителями, а высшей целью было умение читать, но не говорить. Сейчас ситуация изменилась, а подход -- нет.