Гррр

[mfrid]

Самое гадкое, что я пока вижу в школе, — это возрожденная (она же было умирала?) традиция «дежурства по школе», когда ученики 4-х классов (школа начальная) изображают часовых на входе и на летницах и, кажется, пытаются записывать опоздавших (или еще кого? в общем, с какими-то тетрадками стоят). Бессмысленная псевдоответственность без малейших средств реально влиять на ситуацию.

Даже не знаю, что можно придумать для более успешного воспитания таких качеств, как:
- пофигизм,
- кумовство,
- стукачество,
- синдром лифтера,
и т.д., в зависимости от начальных склонностей и темперамента.

Comments

[mbwolf.livejournal.com]

Да чуть не все в школе (советской и постсоветской, другой не знаю) - бессмысленная псевдоответственность без малейших средств реально влиять на ситуацию. Ну, за редкими исключениями. Дежурство по школе мне кажется одним из самых безобидных, правда в младших классах я этого не видела, а пятикласснику уже понятно, что это что-то вроде почетного караула.

[(Anonymous)]

это они из Гарри Поттера переняли, там в той книжке, где описывается фашистский режим тоже актив из учеников создали

[mfrid.livejournal.com]

Другой бессмысленной псевдоответственноти я пока не увидела, а эту каждый день вижу.

[mfrid.livejournal.com]

Зачем заимствовать маразм из вредной западной книжки, когда можно взять его из нашей родной советской школы.

[caballo-marino.livejournal.com]

Я-то надеялась, что хоть это сдохло безвозвратно...

[mfrid.livejournal.com]

Зомбик вылез из могилки...

[vedmedyk.livejournal.com]

О, а ведь в канадской школе почти все то же самое - школьники принимают деятельное участие в организационных школьных моментах, но главное слово тут - почти. Они не записывают на бумажку нарушителей, а, например, разносят молоко по классам в обед, старшие в патрульных жилетках сажают и высаживают из школьных автобусов малявок - знают поименно, конечно, за кого они отвечают; 4-классники приходят играть и присматривать к 2-3 классу на перемену в холодные дни, читают с младшими школьниками - это только то, что бросается в глаза в первые месяцы. И эта вся неакадемическая часть школьного образования, похоже, очень важна для местной школы - должно, я так понимаю, развивать самостоятельность, готовность помочь и уверенность в своих силах.
Если вспомнить свою школу - то можно сказать, что тоже пытались разивать гражданскую активность, но с другим акцентом (ловить опоздавших или бегающих на перемене, где главное - не чтоб не бегали, а ДОГНАТЬ; или, например, мне давали проверять тетради слабо успевающих - я недавно как вспомнила, как мне стыдно стало за себя и за школу нашу!). Развивает, действительно, в основном, синдром вахтера, святая правда.

[mfrid.livejournal.com]

Вот да, принципиальная разница в том, какие поручения даются: конструктивные и посильные или наоборот. Скажем, даже дежурства по классу с задачей седить за чистотой тряпки и доски, -- уже совсем другое дело.

[mara-glad.livejournal.com]

А почему стыдно за тетради?
Мне тоже давали проверять тетради. Иногда я выбирала наиболее похожую синюю/фиолетовую ручку и подправляла немного, чтоб были не "двойки", а "тройки/четвёрки" (кому что, чтоб на правду было похоже).

[mara-glad.livejournal.com]

У нас дежурные на входе проверяли сменную обувь. Полагалось переобуваться в гардеробе на 1 этаже и тащить свои грязные сапоги (а в моём родном городе почвы очень глинистые и грязь убийственная в любое время года) на 2/3 этаж в руках (в свой кабинет). С одной стороны, это было оправданно, чтоб не бегали в грязных сапогах по коридорам. С другой стороны, меня всю жизнь удивляло, почему сапоги нельзя было оставлять в гардеробе, хотя там даже полочки под это были, вроде.
Других дежурств не помню в школе, ну, кроме дежурства по столовой в старших классах.

[vedmedyk.livejournal.com]

потому и стыдно, что я проверяла с красной ручкой и поправляла все-все.
но больше всего стыдно, конечно, потому, что очень хорошо помню то чувство удовлетворения, которое, я теперь понимаю, было от полученного кусочка власти.
я потом редактором и корректором работала, и страшно люблю вот это, находить чужие ошибки. у меня есть большие подозрения, что это последствия моей травмы от системы советского образования - не научить, не помочь, не сделать свое - а обнаружить ошибки другого, и ткнуть носом. if you can't beat them join them.

[mara-glad.livejournal.com]

Хм. Действительно, у меня, похоже, как-то не так мозги работают... :)
Хотя я тоже работала (да и сейчас работаю в каком-то смысле) корректором, тестировщиком и пр. Но никогда не было ощущения власти от этого или именно желания "тыкать носом". Отношусь к этому всему просто как к улучшению окружающего мира, скорее... :)

[vedmedyk.livejournal.com]

Ну я тоже в итоге через путь раскаяния пришла к этому отношению ))
Но определенно помню, что школа была именно о демонстративном тыканье носом, и если почитать даже любую советскую детскую литературу, как взрослые с детьми разговаривают (да даже взять милые мультики про зверюшек), то оно везде, эти издевки над тем, кто старается, но ладью не туда поставил, или в слове "смешно ошибся". А если кто-то чего-то не знает, то всегда комментируют это словом "глупый" - "экий ты глупый, лета не знаешь" и т.д. И я не думаю, что только я одна против такой массированной атаки на мозг не устояла, страшно за состояние коллективного разума.