Неудачный эксперимент

[mfrid]

Ребенок пришел домой и попытался самостоятельно сделать домашнее задание.
И сделал, но перепутал всё, что можно, и кое-что из того, что нельзя.
Сидим переделываем.
Грустно.
Прям хоть увольняйся.

Comments

[lisisin.livejournal.com]

В школе, поди, вертелся, не слушал. Результат закономерный.
Вообще, на мой взгляд, все неудачи в учебе связаны с недостатком концентрации.

[mfrid.livejournal.com]

Вертеться может и вертелся, но материал-то он при этом понимает!
Часть ошибок вообще из-за того, что знает больше, чем положено (скажем, умеет складывать двузначные числа, и в задаче "три десятка плюс четыре десятка" пишет не подразумевающееся "3+4", а сразу "30+40").

[arjushka.livejournal.com]

Скорее всего, задание прочитал невнимательно или не понял или поторопился. Он же соображает, просто напутал.
А вообще еще только сентябрь, еще возьмется и будет нормально все делать.
Не надо увольняться, пусть медленнее и внимательнее делает)

И вообще, кое у кого, кто сейчас филолог, во втором классе была огромная единица за домашнее задание по русскому. Потому что гулять очень хотелось поскорее)
Не страшно все)

[mfrid.livejournal.com]

Напутал, да. В целом неплохо понимая материал.
Одна надежда, что сентябрь и еще втянется, да.

[aka-author.livejournal.com]

С другой стороны, должен ли он был эдак вот, шандарах, и все сделать правильно? Вроде бы обучение именно так и происходит: сначала человек все путает и несет полный бред, потом начинает что-то понимать, потом видеть систему, потом обретает уверенность.

[mfrid.livejournal.com]

Пожалуй да, это логично. Идет обучение не правилам про ЖИ-ШИ и сложению десятков, а навыку самостоятельной работы. Что ему более трудно.

Спасибо, это утешительная мысль.

[aka-author.livejournal.com]

Навык самостоятельной работы -- это качественный рост. Качественный рост обычно неровный: прорывы, откаты, выходы на плато.