Ничего не скажешь, ловко

[mfrid]

Столько шуму было про «основы православной культуры» в школе. Теперь, вроде бы, окончательно приняли решение. Дали альтернативу: либо уже ничем не прикрытые «основы православия», либо «философия и этика» (по сути, везде, кроме отдельных регионов, альтернативы именно две).

И, кажется, никто не заметил, что это не лучше, а хуже (возможно — мого хуже) того, что предлагалось изначально.

Комментарии претендующих на здравомыслие карианцев угнетают до депрессивной безнадежности.

Comments

[psilogic.livejournal.com]

[ Чтобы выбирать нечто по вкусу, вкус надо иметь. ]

Мне кажется, что вкус существует изначально - в виде того, что ребенку что-то нравится или что-то не нравится. Потом вкус меняется с возрастом. Просто сравните музыку и литературу. В школе не преподают музыку под искусствоведческом ракурсом, не предлагают оценивать те или иные произведения. В музыкальной школе есть соответствующий предмет, а в общеобразовательной - нет. Ну и каков результат? Люди спокойно выбирают музыку себе по вкусу, причем, самую разную. Отсутствие предмета музыковедения в школе совершенно им не мешает. Нельзя сказать, что, благодаря школе, люди литературу выбирают как-то более умело, чем музыку.

[ Не помочь человеку освоить эту область культуры - значит значительно ограничить его доступ к сокровищам цивилизации. ]

В чем же состоит помощь? В принудительном навязывании определенного набора книг, которые кто-то посчитал "сокровищами" (жирный плевок)? По-моему, дело обстоит ровно наоборот. То время, которое ребенок потратил на чтение обязаловки, он мог потратить на чтение чего-то другого - того, что он считает "сокровищами".