Ничего не скажешь, ловко

[mfrid]

Столько шуму было про «основы православной культуры» в школе. Теперь, вроде бы, окончательно приняли решение. Дали альтернативу: либо уже ничем не прикрытые «основы православия», либо «философия и этика» (по сути, везде, кроме отдельных регионов, альтернативы именно две).

И, кажется, никто не заметил, что это не лучше, а хуже (возможно — мого хуже) того, что предлагалось изначально.

Комментарии претендующих на здравомыслие карианцев угнетают до депрессивной безнадежности.

Comments

[psilogic.livejournal.com]

[ Кому стало лучше? ]

Вопрос совершенно не ко мне - если вы прочитаете тот коммент, на который отвечаете, то сможете обнаружить, что я против преподавания литературы вообще. Например, музыке и живописи детей учат в самом минимальном объеме на уроках пения и рисования, тот же объем в области литературы дают уроки русского языка. Во взрослой жизни люди потом выбирают музыку и живопись себе по вкусу - примерно так же, как и литературу. Поэтому углубленное обучение литературе в стиле "идеологического искусствоведения" мне кажется бессмысленной тратой детской жизни.

[helghi.livejournal.com]

Чтобы выбирать нечто по вкусу, вкус надо иметь. Это первое.
А второе - именно слово суммирует всю совокупность культурного наследия человечества, причем самую большую нагрузку в этом смысле несет слово художественное, сиречь литература. Не помочь человеку освоить эту область культуры - значит значительно ограничить его доступ к сокровищам цивилизации. Многие из них постигаются исключительно через текст. Восприятие других искусст идет не на словесном уровне, там совсем другой механизм передачи опыта, в первую очередь - чувственного, а не мыслительного, как в слове.

Маша, это оффтоп? Если да, я его к себе в журнал заберу :)

[mfrid.livejournal.com]

В общем-то, офтопик. Можете здесь продолжать, можешь к себе забрать, мне, в общем, все равно. Сама я голову этой темой грузить сейчас не буду... К тому ж, по-моему, psilogic -- профессиональный спорщик (в смысле, любит процесс больше результата). :-)

[psilogic.livejournal.com]

[ К тому ж, по-моему, psilogic -- профессиональный спорщик (в смысле, любит процесс больше результата). :-) ]

Вообще зависит от процесса и предполагаемого результата - иногда больше люблю то, иногда - другое :)))

[helghi.livejournal.com]

Мне не спорить, мне поговорить. Шашечек не надо, нам бы ехать.
Завтра напишу пост у себя (со ссылкой), заходите, кому надо.

[psilogic.livejournal.com]

ну свистните тогда :)

[psilogic.livejournal.com]

[ Чтобы выбирать нечто по вкусу, вкус надо иметь. ]

Мне кажется, что вкус существует изначально - в виде того, что ребенку что-то нравится или что-то не нравится. Потом вкус меняется с возрастом. Просто сравните музыку и литературу. В школе не преподают музыку под искусствоведческом ракурсом, не предлагают оценивать те или иные произведения. В музыкальной школе есть соответствующий предмет, а в общеобразовательной - нет. Ну и каков результат? Люди спокойно выбирают музыку себе по вкусу, причем, самую разную. Отсутствие предмета музыковедения в школе совершенно им не мешает. Нельзя сказать, что, благодаря школе, люди литературу выбирают как-то более умело, чем музыку.

[ Не помочь человеку освоить эту область культуры - значит значительно ограничить его доступ к сокровищам цивилизации. ]

В чем же состоит помощь? В принудительном навязывании определенного набора книг, которые кто-то посчитал "сокровищами" (жирный плевок)? По-моему, дело обстоит ровно наоборот. То время, которое ребенок потратил на чтение обязаловки, он мог потратить на чтение чего-то другого - того, что он считает "сокровищами".